西班牙的教育
西班牙高等教育理念
規劃, 申請, 就學, 就業, 生產, 移民, 詠瑞留學20年專業,經驗,人脈
大學，進行高等教育的場所，首要任務是培養人才和精英，同時努力朝著普及高等教育的方向發展。從整體來講，西班牙國立大學主要為本地區培養人才，所以每所大學都具有濃厚的地方色彩。那麼，地方政治、經濟、金融、科技和文化越發達，大學在全國乃至歐洲的排名也就越靠前，因為大學與社會發展存在著非常緊密的、互相依存的關係。下面從四個方面來介紹西班牙大學的辦學理念。
1.
創新與創造能力的培養
從傳統的概念來講，大學是學子來求知識、獲得技能的殿堂，大學的責任是傳授知識和技能，大學的氛圍可以培養情操，陶冶性情，形成一個人的思想觀和人生觀，所以，大學是主體，老師是主角，學生是被傳授知識的對象，是配角。管理大學、組織教學等等一系列大學活動都是圍繞著這個基本模式展開的。至於學科建立和教學內容，可以因時代、社會、科技和文化的變遷和發展而作相應的調整和充實，但是，大學的基本模式，最近一個世紀以來沒有什麼實質性的改變。
西班牙大學，從教會興辦和皇室支持創辦大學開始，至今七、八百年歷史，無論是公立和私立或教會大學，都是按照這樣的基本模式建立並發展大學。如果沒有歐盟其他國家推動“博洛尼亞進程”的話，西班牙大學還是會沿著這樣一個傳統的模式繼續發展下去。按照這樣的模式，西班牙大學歷年來也已經培養了幾千萬的人才，至今還在繼續培養著社會所需要各類人才。但是，二十一世紀的社會發展，需要更加具有主體意識和創新思維的人才。這給大學帶來了巨大的挑戰，也就是說，大學需要從根本上改變傳統的模式，將學生視為大學的主角，知識的主人，大學不是灌輸知識給學生，而是幫助學生獲取知識和技能。老師不再是學生創新的絆腳石，而是學生獲取知識、進行創意和創新的引路人。
2.
學生選擇大學
興辦現代大學的理念是盡可能多地為學生提供學科選擇，同時努力提高每門學科的教學質量和國際知名度，綜合起來就會形成大學整體形象與整體國際知名度。每個學生必須根據自己的智商特長，個人愛好以及社會對人才的需求來決定要學習專業。大學力圖培養學生創新、創造和決定大事的能力。如果學生選擇或決定錯了（在所難免），沒有關係，第二學年可以重新選擇，重新決定，一直到自己覺得滿意為止。這是西班牙大學的理念之一：培養學生選擇和決定大事的能力。
那麼大學具體是如何做到的呢？首先，大學各個系都有一個對外推廣本系專業的部門，通過大學總部同本地區的所有公私立中學有著一定的聯繫。每年從二月到五月，各個高中畢業生在本中學的安排之下，到每個大學來參觀並瞭解他/她嚮往中的專業和系院，而且可以同負責該專業的系主任面對面地直接交談並詢問有關專業的學習情況和就業市場情況。中學負責幫助學生在高中最後兩年期間決定選擇文科還是理工科作為將來上大學的專業大方向。大學則負責提供足夠的學科信息，幫助未來的大學生決定自己要學習的專業。其次，高中畢業生在參加六月的大學入學考的時候不需要填寫大學和專業志願表。等到高考結果揭曉以後，根據自己的高考分數就可以知道是否可以去自己選中的大學和專業。如果分數達到專業要求的最低線，那麼他/她就可以直接去該大學的系上辦理註冊入學手續。熱門專業自然對考分要求高一些：比如，2007年在西班牙加泰羅尼亞地區，理工科類要數生物工程和現代醫學兩門專業最熱門，考分要求最高，達到8.6分（最高為10分），文科類則是翻譯專業最熱門，達到8.2分（最高為10分）。如果達不到專業所需分數，那麼只能去其他分數要求較低的專業。但是大學所有專業的最低分數線是5分。如果六月高考沒能達到5分，那麼，還有一次機會，就是在同年九月可以再參加一次入學考，如果達到最低分數線，同年就可以進入大學，但是熱門專業肯定沒有位置了。只剩下一些無人問津的專業或就業市場在衰退的專業。最後由學生自己決定是否願意註冊入學。大部分都會註冊入學，因為一旦進入大學，第二年就可以申請改專業，去學自己喜歡或就業出路比較好的專業。大學認為，學生可以不斷進行自我修正，自我調整自己的專業方向。這樣做的理念是：學生選擇專業，選擇大學，而不是大學選擇學生（招生）。這樣做的目的就是上面提到的：培養學生學會選擇和決定大事的能力。同時，給所有的人以平等上學的機會。
在這樣的辦學理念與入學環境之下，如果我們仔細分析西班牙學生是如何選擇大學的，不難發現：99%學生不以大學的排名和名氣為首要依據，而是以距離為第一要素，即：離家最近的大學是首選的大學，也就是說，巴塞羅那的高中生不會去馬德裡或瓦倫西亞上大學，南部塞維亞的學生也不會去馬德裡上大學，所以大學為本地培養人才，這樣就形成大學具有濃厚的地方色彩。而就業市場上，招聘企業或國家機構則以畢業生的能力為選用的基本依據，一紙文憑只能證明曾經學過什麼，不能證明具有多少才華和能力。企業的人力資源部門通過面試可以知道應聘人的能力和知識。絕對不會因為是名牌大學畢業的就盲目地錄用。
3.
以學生為主角的大學教學
自從實施“博洛尼亞進程”以來，西班牙國立大學的教學正在進行著本質上的改變。傳統的以傳授知識為主體的大學教學理念和模式正在逐步退出高等教育舞臺，取而代之的是具有現代社會發展需要的、二十一世紀特徵的教學理念和模式，即以幫助學生獲取知識為教學主體，培養學生的綜合判斷和理解能力、創新和創造能力為教學目的。為了達到這個目的，需要從教學課程改革著手。以作者所在的巴塞羅那自治大學翻譯系專業為例，按照“博洛尼亞進程”改制的三年制大專專業，需要完成180ETCS（歐洲統一學分）。每個學年需要修滿60個學分。每一個ETCS學分代表著二十五個學時。如果一門課是7.5個ETCS學分，學生就需要學習187.5個小時，其中：90個小時到學校來上課（每週六個課時，一學期為十五周）。老師將一學期的課程安排和時間安排全部告訴學生。這樣，學生來上課主要是向老師提問，解答疑難問題。如果學生事先自己不在家學習的話，這樣的課就不能學到什麼，因為老師不再是在授課，而是在講解學生提出的問題。另外52.5個小時，學生在家自己學習和閱讀，同時可以進行社會實踐，比如偶爾出去作翻譯，或者根據老師提出的課題去公司進行採訪，回來後作出相應的學習報告。如果有疑問，也可以通過網絡詢問老師，網絡詢問和老師輔導為37.5小時，最後7.5小時用於考核學生的學習情況。考核不再是進行書面考試，而是評判每個學生做的作業和報告。也就是說，沒有期中或期末考試，所有考核都貫穿在整個學習過程中。而且考核的重點是學生的能力而非學生掌握多少知識。
如果是研究生課程，每一個單元至少具有5個ETCS
學分，125個學時，其中35小時上課時間，60小時在家學習和社會實踐，25個小時進行網絡詢問和教授指導，最後5個小時進行學習考核。
西班牙國立和私立大學都已經開始積極實施“博洛尼亞進程”設計的教學模式，引導學生真正成為學習的主人和主角，同時，也充分運用現代科技的手段來輔助這樣的學習模式，這些科技手段包括網絡、多媒體和視頻。可以預見，隨著高科技的不斷進步與發展，未來五十年的大學教學將會逐步走向網絡教學。
大學除了教學以外，還必須承擔其他幾項社會職能，即科學研究、就業緩衝及服務社會，在此只作一個非常簡單、扼要的提示介紹。
西班牙留學
理科生如何選擇專業
西班牙大學在理工科專業方面，從大專和本科層面來講，同中國的許多大學來比較，沒有任何優勢可言，而且還隔了一層語言障礙。但是，最近幾年在西班牙大學比較熱門的專業，諸如生物工程、現代醫學、航空技術等，競爭肯定也是很激烈。如果是從碩士和博士學位層面來講的話，西班牙各個大學的理工科專業的科研經費比較充足，也有比較多的獎學金頒給外國學生，而且，學生進入實驗室和實習機會比較多，沒有任何商業色彩，純屬學術和科研性質。
儘管是理工科，無國界障礙，大學還是以西班牙文來授課，做實驗，寫論文。英文也可以，但畢竟是外語。我們建議大家選擇理工科專業，尤其是碩士學位課程，最好以回國就業為前提，因為中國還處在發展的過程之中，還有許多學科非常緊缺理工科方面的人才，比如，汽車設計、汽車生產及管理、汽車維修工程，航空科技(西班牙一些公立大學都參與空中巴士的設計和研究項目)人工智慧和智能、材料學和電子科技、電腦運用於企業管理、建築設計電腦化等等。如果考慮回國就業，必須按照國內的就業市場的需求，在西班牙的公立大學找到相應的專業。
充分瞭解國內各行各業所需人才的情況，是選對專業的大前提。如果既想學習理工科專業，又想留在國外發展，那麼，西班牙理工科類的就業市場能夠給中國學生的機會微乎其微。因為在西班牙大學的實驗室裡已經有不少直接來自國內的科研人員在工作，做實驗。只有轉道北美，在美國繼續深造或做博士後。西班牙國內一些優秀的理工科專業人才也都轉道北美尋求科研發展。西班牙的科技發展狀況是：不會在國際上處在領先的地位，但是絕對不能與美、德、英、法的科技有太大的差距，所以緊跟在後面，處在第二線的狀態。因此，我們建議大家在西班牙大學選擇理工科專業攻讀，應以回國發展為前提。
西班牙留學
文科生如何選擇專業
在西班牙留學，如果選擇文科專業的話，情況與理工科專業有所不同。因為文科類尤其是工商管理、經濟類專業的就業市場所提供的機會比較多些，目前不僅在西班牙比較容易找到工作機會，還有一些西班牙企業派員常住中國，最後，國內企事業單位目前也都需要那些精通西班牙語以及伊比利亞美洲市場的人才，為這些企業走出國門，打進西班牙市場，尤其是拉美國家的市場作貢獻。
在確定了專業之後，就可以確定什麼大學，有一些專業在西班牙許多大學都開設，可是，有些專業只有某一個大學開設，前者，有選擇的餘地，而後者，無任何可選擇的餘地。如果是有選擇餘地的話，那麼，作者建議，首先應該選擇公立大學，其次，才選擇私立大學或教會大學。因為在西班牙，大部分精英教授都集中在公立大學。接下來要選擇的是大學所在城市。我們師的建議是：如果是理工科類，最理想的城市和地區是馬德裡地區(包括馬德裡市)，加泰羅尼亞(包括巴塞羅那市)和巴斯克地區(包括畢鄂寶市)。因為這三個地區的科技、工業等發展規模代表著整個西班牙的80%以上。西班牙最發達的實驗室多集中在這三個地區。如果專業比較特殊，比如農藝專業，則以南方的安達露西亞地區的大學為最佳選擇，畜牧業和礦業也則以西北部的加里西亞地區的大學為最佳選擇。
如果是文科類，比如，工商管理類專業，經濟和金融類專業，翻譯專業，對外西班牙語教學等熱門專業，最理想的城市首推巴塞羅那和馬德裡；中小企業管理專業，則以瓦倫西亞地區的大學為最佳;西班牙語言文學類專業，則以薩拉曼卡和瓦亞多利兩城市所在的大學為最佳；軍事方面的專業則以薩拉戈撒地區及馬德裡軍校為最佳。由於西班牙大學都比較地方化，所以大學的特色，專業的特色與地方發展特色有著緊密的聯繫。西班牙內陸地區的大學，本身所在的地區不夠發達，所以在那裡就讀等於修身養性。而西班牙沿地中海地區，科技，經濟，金融及海外貿易都比較發達，大學所在地區比較富裕，教學質量和師資力量也相對擁有比較高的水準。
對中國學生來說，需要克服的大學排名和大學名氣這一情結，因為西班牙絕大多數的學生在選擇大學時是以專業和離家距離為首要標準，也就是說，馬德里的學生是不會到巴塞羅那去上大學的，因為離家太遠了。即使大學名氣再大，也不會去。但是如果在本地的大學沒有自己喜歡攻讀的專業，那麼，在這種情況下，會遠離家鄉，去他鄉上大學，但是這種現象在所有大學生中占百分之一都不到。比如，南部安達露西亞或北部巴斯克地區的學生，因為在本地找不到自己喜歡的東亞研究專業，只好到馬德裡或巴塞羅那去上大學或研究生，中國學生到西班牙留學只能以專業為重，其次才是選擇大學。這是走向留學成功的一條重要原則。因為，所有在西班牙留學的中國學子都渴望在西班牙的留學是一個成功的經驗，而不是一個簡單的留學經驗，甚至不堪回首的留學經驗。
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